"不打不骂培养不出好孩子"？那这孩子该怎么管
本文专家：杨玉慧，国家二级心理咨询师
本文审稿：黄佳，上海交通大学医学院医学博士
近日，复旦大学钱文忠教授发表了一个演讲，再次引发我们对教育的思考，演讲的题目是“不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的”，钱教授说：“孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的，学习绝不仅仅是快乐的！”
许多家长双手赞同：孩子如同小树，在成长的过程中需要有人帮着修剪枝桠，才能成为参天大树，不然只能成为秧子。
也有人提出疑虑：太过严格给孩子留下童年阴影怎么办？
那么在严格与快乐之间，家长该如何选择？孩子会如何成长？今天就来论一论。
教育孩子要因人而异
这是一个放之四海皆准的道理。但是说起来容易，做起来何其难，这要求家长首先就要对自己的孩子有一个正确的认识，每一个孩子都有自己的性格特点，而性格的形成，取决于先天和后天的诸多因素。
早在2500年前，被称为“西方医学之父”的希波克拉底就把人的先天气质分为四个类型：多血质、粘液质、抑郁质和胆汁质。
概括来说就是：多血质的特点是活泼敏捷；粘液质的稳定坚强；抑郁质缓慢优柔；胆汁质冲动外向。建议家长在了解孩子先天气质的基础上，对孩子因材施教。
比如孩子本身是抑郁质的，性格内向，就需要家长采取多鼓励的温和措施来引导，如果“虎妈”暴躁登场，那孩子只能是越管越糟。反之，如果孩子是胆汁质的，本身就容易情绪激动，在向他提出“稳当一些”、“慢一点”的要求的时候，就要有足够的心理准备，因为这需要付出更多的耐心。
尊重儿童心理生理发展规律
就好像“三翻六坐七滚八爬”等生理规律一样，心理的发育也是有规律的。
钱教授所提倡的严格管理，肯定是遵循这个生长规律而实施的严格，而悖规律管理则就会变成“阴影教育”。
著名的心理学家皮亚杰把孩子的认知发展分为四个阶段，每个阶段只能是顺次发展，比如7岁以前的孩子，还未能建立起抽象思维的能力，他们是凭借表象进行思维的。
也就是说，如果你问：三堆苹果，每一堆都有5个，那么一共有多少？孩子会计算得出是15个。但是“三五一十五”的乘法口诀，是纯数字，是抽象的，孩子记不住是很正常的。
前段时间网上流行一个视频，一个小女孩哭喊着背“一五得五…三五…三五…太难了”几乎崩溃，而妈妈则在一旁用威严又冷静的声音指导着“三五十五，重新背”，透过屏幕都能感受到妈妈“望女成凤”的心情，但是这位妈妈没有遵照孩子的心理发育特点，一味的悖规律而行，这样教育的结果只能有一个——孩子还没上学，就已经厌学！
把外驱力转变成内驱力
驱力也叫动力，佛洛伊德认为我们的任何行为都是在驱力的作用下而为的，驱力越强，行动力也就越强。
内驱力是原动力，是发自内心想要做；外驱力则是在外力的作用下，被迫使或者诱惑下而做。
讲一个故事来说明此事：一位独居的老人住在自家的平房里，平房前面有一块很大的绿地，每天老人午休的时候，总有一帮孩子在绿地上踢球，深受其扰的老人于是想了个办法：
第一周，他每天都拿出10块钱分给这些孩子，说：爷爷我很孤独，就喜欢你们在窗外热热闹闹的。孩子们欣然接受，踢球更带劲了。一周后，老人称自己每次只能拿出5块钱，孩子们勉强答应继续踢球。又过了一周，老人实在没钱给孩子们了，这下孩子们不干了：没钱？没钱谁给你踢球啊！
这个例子中，老人成功的把孩子踢球的内驱力（因热爱而踢球）变成了外驱力（因钱而踢球）。对孩子的学习也是如此，那些“只要你考前5名，我就给你买什么”、“只要你考好，就如何如何”等我们熟悉的承诺，都是外驱力。而快乐教育的本质，就是把外驱力转换成内驱力，让孩子爱上学习，这样的严格教育是促进孩子成长的，是不会留下阴影的。
另外，孩子的模仿能力极强，这也是与生俱来的能力，而儿童模仿的第一“榜样”就是家长。
所以，如果家长经常抱怨“我说什么他都不听”，那就反思一下您这个榜样做的如何？因为比起听，孩子更愿意看你做，所谓“言传不如身教”是也。
当我们在发愁孩子不能好好写作业的时候，与其一遍遍地催促“快写，都几点了，你怎么就不知道抓紧呢？”，不如拿本书，告诉孩子：接下来是我的看书时间，我打算半个小时看到哪里等详细的计划，然后坐在旁边静静的看书。
在这个过程中，孩子会很清楚自己的写作业时间，也会学着自己做计划，而这种明确自己接下来应该做什么，并且迅速制定规划并付诸实施的能力，将是一个人终生的财富。
教育孩子是一项系统工程，并非严格或者快乐就能一言概之。我们主张严格教育，但是这个严格的前提就是尊重个人、顺应规律、培养内心、做好自己！
60招不打骂孩子的教育方法
第1招 给孩子创造良好的成长环境
第2招 做孩子人生成长的好榜样
第3招 放下父母架子，平等对待孩子
第4招 信任孩子，做孩子的好朋友
第5招 永远用温和的态度对待孩子
第6招 向孩子敞开自己的心扉
第7招 凡事都要与孩子商量
第8招 和孩子一起分享喜怒哀乐
第9招 主义和孩子说话的语气
第10招 鼓励孩子说出内心的想法
第11招 善听孩子的弦外之音
第12招 不用命令的口气跟孩子讲话
第13招 尊重孩子的秘密和个人隐私
第14招 尊重孩子的个人兴趣
第15招 尊重孩子的理想和追求
第16招 尊重孩子的意愿和想法
第17招 尊重孩子的各种权利
第18招 尊重孩子的人格尊严
第19招 尊重孩子的朋友
第20招 发现和放大孩子的优点
第21招 永远别说伤害孩子的话
第22招 不在孩子面前唠叨个不停
第23招 “蹲下来 51 29598 51 15290 0 0 3002 0 0:00:09 0:00:05 0:00:04 3002和孩子说话
第24招 站在孩子的角度看问题
第25招 用沟通走入孩子的内心世界
第26招 与孩子交流时多听少说
第27招 用温和的建议走进孩子的心灵
第28招 不用权威的口吻指责孩子
第29招 从生活细节上体贴孩子
第30招 让孩子感觉到深深的爱
第31招 包容孩子的过失
第32招 宽容孩子的缺点
第33招 理解孩子的坏脾气
第34招 多抽些时间陪陪孩子
第35招 不将过高期望强加在孩子身上
第36招 不扮演孩子的“监工”
第37招 让孩子自己作决定
第38招 给孩子自由支配的时间
第39招 不把家变成死板的教室
第40招 给孩子自由发展的空间
第41招 允许孩子发发小脾气
第42招 不急于纠正孩子的“出格”
第43招 不要和逆反的孩子较劲
第44招 永远不对孩子进行体罚
第45招 不粗暴专制地对待孩子
第46招 赏识孩子的努力和勤奋
第47招 及时夸奖孩子
第48招 对孩子进行合理奖惩
第49招 在他人面前赞扬孩子
第50招 用赞美点击孩子的缺点
第51招 肯定孩子的“叛逆”
第52招 不对孩子进行威胁
第53招 适时灵活地激励孩子
第54招 肯定和欣赏孩子的闪光
第55招 不对孩子一味指责
第56招 不对孩子下否定的预言
第57招 不拿孩子和他人随便比较
第58招 多一些引导，少一点控制
第59招 用小纸条和孩子进行交流
第60招 不向孩子提苛刻条件
培养孩子主动学习10法
1.孩子每天上学前，告诉他放学回家后将一天所学的内容讲出来；
2.每天让孩子在书桌前坐10分钟；
3.将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；
4.在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；
5.给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；
6.让孩子彻底放松地玩；
7.当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；
8.开始学习前，让孩子整理一下书桌；
9.饭前和饭后一小时不要让孩子学习；
10.孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。
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